【完善立德树人机制】编者按：为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，以改革试点牵引推动新时代立德树人工程高质量实施，教育部汇聚地方、高校等力量，围绕领导体制、育人场域、育人体系、育人机制、力量支撑等开展集成攻坚，旨在形成一系列有针对性操作性的制度规定、凝练一系列可复制可推广的典型经验、完成一系列可考核可量化的关键指标，加快塑造立德树人新格局。为推广改革经验，教育部思想政治工作司特开设专栏，专题展示各地各校完善立德树人机制的特色做法和创新路径，发挥示范引领和辐射带动作用。

中国矿业大学学习贯彻落实全国教育大会精神，坚持“自找苦吃 知行合一”的实践育人理念，注重夯实内涵建设、突出行业特色、优化组织实施，实现了社会实践从“活动组织”向“课程建设”的深度转型，构建了大思政实践育人新范式。

一、突出体系化设计，健全实践育人供给体系

一是强化高位统筹。通过顶层制度设计，着力打造实践育人大课堂，推动思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合。将社会实践纳入本科生培养方案，单独设置必修学分，加大实践环节在大学生综合素质测评中的权重，坚持分类实施，一体规划思政课实践教学、社会实践、实习实训等，打造师生同学同研同讲同行新范式。将实践育人工作纳入学校发展规划与年度重点任务，列入《中国矿业大学关于进一步加强“三全育人”工作的若干意见》《中国矿业大学关于推进“时代新人铸魂工程”落实的实施办法》《中国矿业大学学生综合素质测评条例》等制度文件，以政策保障推动扎实实施，持续提升实践育人力度效度。二是科学设置课程。将《社会实践》课程纳入全校本科生培养必修课程，课程总学分为2学分，总学时不少于32学时，课程目标关注学生意识、能力、素质三个维度，课程内容分为培训和实践两个部分。其中，培训部分10学时，内容涵盖大学生社会实践概述、策划与组织、知识与方法、安全与礼仪以及成果汇报考核等；实践部分不少于22学时，按照“国家所需、地方所有、学科所长、学生所能”的原则，组织学生走进工矿企业、深入基层社区、奔赴田间地头，增进对国情、党情、民情的了解。三是建强教学队伍。建立校内与校外相互补充、相互结合的师资队伍，校内以校院两级党政领导干部、思政课教师、专业课教师、辅导员、班主任为主，校外以优秀校友、企业技术骨干、科技专家、行业先锋、劳动模范、红色场馆宣讲员等为主，共计500余人的导师团队为学生实践提供全过程指导。

二、突出特色化支撑，激活实践育人内生动力

一是绘制多维实践图谱。按照实践主线+特色路线+专项行动的思路，形成“理论宣讲‘红’、志愿服务‘橙’、科技筑梦‘金’、低碳环保‘绿’、品牌‘青’字号、安全科普‘蓝’、美丽中国‘紫’”七条实践主线，开发“重走总书记徐州考察路”“工业文明溯源”等13条特色实践路线，组织开展“红色记忆与国家认同”“新时代文明实践”“铸牢中华民族共同体意识”“公共安全科普与应急能力提升”“低碳理念推广与绿色社区创建”等“揭榜挂帅”专项行动。学校立足徐州区域文化与产业特色，形成以“人民的胜利”“汉之源”“潘安湖‘绿水青山’”“走进徐工”等实践品牌，让社会课堂真正与学校课堂、历史课堂、新时代课堂有机贯通融合。二是拓深行业实践资源。作为鲜明的行业特色高校，学校紧密结合学科特色、行业特色和区域特色，立足行业资源禀赋、深挖能源精神富矿、深化实践基地建设，将“开发矿业”精神和能源革命、“碳达峰碳中和”、美丽中国建设、生态文明建设、新质生产力及时融入社会实践教学内容， 推动“地方需求清单—学科资源清单—学生发展清单”对接，推动学生将专业所长转化为解决现实问题的“金钥匙”，在社会实践中开展科研攻关和校企校地合作，引导学生树立“大国矿业、能源报国”理想信念，立志到祖国最需要的地方建功立业。三是擦亮特色实践品牌。学校重视先进选树，定期举办校院班三级“实践归来话实践”主题思政课，开展“优秀实践团队”“社会实践先进个人”“优秀实践报告”“优秀实践基地”等评选表彰，进一步激发实践成果育人实效。近年来，“乌金筑梦，绿绘新程”本硕博社会实践团、大学生应急科普万里行实践团、“赓续红色血脉，筑牢家国根基”钱七虎班百人研学团、“红石榴”实践团、“梦中国”实践团、“手绘乡村新画卷”实践团等一大批优秀实践团队活跃在基层一线，把论文写在祖国大地。

三、突出有组织实施，赋能实践育人提质增效　

一是实施流程规范化。根据教育部相关部署和工作实际，动态调整实践育人工作体系，形成了“学校统筹、部门协同、学院实施、教师指导”的工作格局，构建了全流程闭环管理服务体系。学生可根据实践任务，跨学段、跨年级、跨专业组队。举办校院两级出征仪式，强化仪式教育，注重过程指导、安全监管和宣传报道。二是实践指导协同化。在出征前，由校团委联合党委宣传部、马克思主义学院科学设置实践专项主题，并组织重点团队立项答辩；在过程中，多部门参与报告撰写、新闻宣传、安全保障等全过程跟踪指导；在评审环节，实施“年级初审—学院推荐—校级评定”三级评审。三是学生参与模式分众化。根据不同专业、年级学生特点，量身定制差异型实践课程模块，低年级侧重“认知型+体验型”实践，高年级侧重“研究型+应用型”实践，实现实践选题与学业进阶、学科布局、国家战略的深层耦合，提升学生在实践过程中的成就感和获得感。全校每年有近万名大学生奔赴30个省、自治区、直辖市开展实践，实践案例先后被《光明日报》、《人民日报》、学习强国等媒体平台报道，实践成果助力《基于“两优”理念的“四融合、三协同”实践育人体系探索与实践》获得国家级教学成果二等奖。

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