张秋昭教授

精湛的教学艺术，让他成为学生成长路上的引路人；扎实的科研功底，使他在测绘领域不断突破创新；无私的奉献精神，彰显着新时代教育工作者的担当———他就是我校教师I类荣誉称号“教学模范”获得者、环境与测绘学院教授、博士生导师张秋昭。

缘起师门传薪火，三尺讲台育桃李

“我的教育初心，离不开研究生时期张书毕老师的引领。”张秋昭说，研究生阶段，张书毕老师有意识地带领他参与本科生实习等教学活动；博士生期间，又为他创造登上讲台的机会，让他在继续教育学院为大专生授课、指导毕业设计。导师对学生的责任心、对教学的热忱，在他心中种下了教育的种子。博士毕业留校后，这份种子生根发芽，让他坚定了成为一名大学教师的信念。

2015年张秋昭初登讲台，便面临着不小的挑战。教学初期，一些学生教学参与度较低。他认为学生不重视课堂，主要原因是觉得“用处不大”。

为此，他和教学小组将激光扫描、多传感器融合测量等前沿技术，以及地铁隧道形变监测等科研项目与课堂教学结合，将“矿山测量”课程调整为“矿山与地下工程测量”，融入地铁建设、隧道工程等贴近生活的案例。同时，通过布置编程作业、要求收集前沿资料等方式，使学生从被动学习转向主动探索。“看着学生从刚开始的迷茫转变到主动钻研，我真正体会到了教师的意义。”张秋昭感慨道。

环境与测绘学院大地测量与测量工程专业23级博士王文达称：“张老师的指导是循序渐进、因材施教的。”他研一未适应科研节奏时，张老师引导其从“是什么”切入、再探究“为什么”，通过阅读同步定位与建图领域文献打牢理论基础；王文达据此在研一搭建数据采集平台、完成导航与定位实验。

此外，张秋昭还传授学术写作及基金申请书撰写规范，助力其申请博士生创新项目。这种精准化培养，让学生们逐步具备独立科研能力。

科研创新破难题，服务需求践初心

“这十几年里，我一直在探索新的领域，同时也始终没有背弃过最初的那条主线。”博士生时期，张秋昭聚焦多元融合与组合定位研究，积累了深厚的专业知识。

他还大胆突破学科界限，将这一研究与桥梁监测、滑坡监测相结合，为桥梁安全、边坡安全评估提供了新视角。

结合学科在矿业领域的特色优势，他又毅然投身矿山与地下测量方向，不断拓展自己的科研边界。这些看似多元的研究方向，实则都是基于博士生时期的研究，针对不同应用场景进行的创新开拓。从申请到自然基金到地铁扫描小车的样机成型等种种成果，都是基于博士时期的研究所进行的创新开拓。

科研之路并非一帆风顺，张秋昭在深耕科研的过程中也遭遇到过诸多困境。在研发地铁轨道检测小车的项目起步时，他鼓励测绘工程专业2017级本科生段浩然从零开始。面对团队不熟悉的技术难题，他们便买来扫描仪、惯导等设备，一边查阅资料，一边向相关专业的师生请教。“别人能做的，我们一定能做，关键是要有敢于尝试的勇气和解决问题的决心。”师徒二人充满信心。在企业合作和科研工作中，张秋昭坚持“需求是导向”。在与国网江苏省电力公司合作的前期开题答辩前，张秋昭向地球物理的老师寻求企业应用场景适应性开发的技术支持。为了更好地契合企业的需求，他们一遍又一遍地修改任务书，并根据企业专家提出的需求不断调整方案。

多元角色显担当，温暖育人润无声

张秋昭不仅是工作中的严谨管理者，更是学生生活中的贴心家人。

“张教授在我印象中是一位既严谨又随和的导师，是老师也是我们的朋友，让我感受家一般的温暖。”王文达说道。

在日常相处中，张秋昭给予学生细致的关怀。他每月按时足额发放科研补助，当学生身体抱恙，他会主动调整科研任务，叮嘱学生好好休息。2022年，石杨杨同学腿部受伤，张秋昭毫不犹豫地主动捐款，用实际行动传递温暖与关爱。

除了教学与科研，张秋昭还长期担任着学院工会的工作。多重身份意味着繁杂的工作任务，于是如何协调好各角色的工作便成为一大挑战。“很多时候可能就得牺牲自己的休息时间。”采访当天，张秋昭笑着说，自己已经连续四五天深夜离开办公室，“对自己的工作负责这是应该的。”

在长期忙碌的工作状态下，当被问及有无释放压力的兴趣爱好时，张秋昭坦言自己并没有太多用于放松的爱好。他表示，保持良好的心态，自己精神上并不特别紧张，“只是身体上忙一些，把这些都当作了日常而已，工作融入生活就不会感觉很忙碌了。”

从教多年，张秋昭老师始终以初心为灯，以使命为帆，在教育与科研的海洋中砥砺前行。他用扎实的学识、细致的关怀照亮了学生的成长之路，也为测绘与矿山测量领域的发展贡献着自己的力量。