实验室安全育人拓扑结构

我国高校实验室“非工作日”管理抽样调查数据（部分）

高校实验室在推动人才培养、学科建设、科技进步等过程中发挥重要作用。目前我国高校实验室安全形势总体向好，但仍然存在诸多薄弱环节，亟需改善和提升。近年来，我校化工学院、实验室与设备管理处等相关团队，联合清华大学等高校，聚焦实验室安全保障能力提升，融合我校一流学科“安全科学与工程”和省部共建专业“应急管理”的相关知识和方法，围绕新形势下高校实验室的安全教育和安全管理开展探索和实践。相关工作得到国内同行广泛认可，展示出良好的示范效应和应用前景。

面对当前国内高校实验室安全事故大约80%与“人的不安全行为”高度相关，安全教育主要聚焦于“知识传授”和“技能培训”而缺少“安全态度”引领和“安全品格”塑造的现实难题。研究团队从立德树人视角审视当前我国高校实验室安全教育存在的短板，阐述实验室安全育人的基本要素和内涵；认真分析原因，寻找背后规律，通过育人目标凝练、育人标准制定、育人机制构建、育人过程设计、课程思政融入等关键环节，构建了较为完整的高校实验室安全育人体系，提出了解决该难题的“矿大方案”，实现从实验室安全教育向安全育人跨越。研究成果在2024年全国高校实验室安全管理研讨会上以大会主题报告方式宣，论文《立德树人视角下高校实验室安全培训思考：从安全教育到安全育人》发表于全国高等教育研究权威期刊、中文核心期刊、CSSCI源刊《中国大学教学》，作者为我校王启立、吴祝武，清华大学艾德生。

针对我国高校实验室普遍存在的“非工作日”（节假日、周末等）管理薄弱、管理者和实验人员对风险防控和应急处置能力不足的现状，研究团队在全国范围内面向实验室管理者、责任人和实验人员等相关群体开展了深入的调查研究，认真梳理国家、省市和高校层面针对非工作日期间实验室安全管理提出的政策和要求。以中国矿业大学为例，从安全责任共同构建、安全文化建设、分级分类安全教育、重点领域风险研判、自查抽查整改结合、风险辨识与应急处置能力提升等方面，详细阐述了非工作日期间实验室管理体系的构建和实践，为国内同行破解高校非工作日期间的实验室安全管理顽疾，提供了有益的参考和借鉴。研究成果在2024年高等学校实验室安全管理培训班上以大会主题报告方式宣读，论文《高校“非工作日”期间实验室安全管理探索与实践》发表于中文核心期刊、全国高校实验室工作研究会会刊《实验室研究与探索》，作者为我校王启立、吴祝武、袁玲，清华大学艾德生。

上述工作得到中国高等教育科学研究规划课题重大项目（22SY0108）、江苏省教育厅高等教育改革“重中之重”课题（2023JSJG027）、中国矿业大学实验技术研究与开发重大课题（S2023Z001）、中国矿业大学集萃研究生教育教学改革重点项目（250623719）支持。团队将继续围绕“高校实验室领域如何落实立德树人根本任务”这一课题，推动适应新形势的实验室高水平安全建设，进一步提升我校实验室整体水平，为学校高质量发展提供实验室领域的坚实保障，同时凝练总结我校实验室管理经验和成果，在国内同行中发挥示范引领作用。