9月的徐州，暑气慢慢消散。中国矿业大学校园里，硫华菊盛放成一片金色的海洋。行李箱的滚轮声、家长的叮嘱声和新生相互询问的声音交织在一起。

对该校能源学院而言，今年的迎新工作意义非凡——能源科学与工程、深地科学与工程两个本科专业，迎来了首批通过高考直招的学生。

中国矿业大学能源学院2025级学生与老师一起迎接新生

“新”意味着未知。“课程会学什么？毕业以后能做什么？听起来很前沿的专业有什么用？”该校本科生招生办公室副主任何海明说，这些都是招生过程中，考生和家长频频提出的问题。但从招生结果看，考生似乎并没有因此而退缩。

何海明介绍，2026年该校实际录取本科新生6311名，其中能源科学与工程专业高考直招30人，面向安徽、江苏、山西、山东4个省份；深地科学与工程专业高考直招15人，面向安徽、江苏、山西3个省份。从录取情况看，两个专业整体生源质量较好，一志愿率、录取率均高于学校平均水平。

这些高考成绩优异的学生，为何选择一个新专业？一起来听听学生自己的答案。

为什么把一个新专业填进志愿表

张景源是徐州本地人，高考成绩627分。填报志愿时，他把能源科学与工程专业放在了中国矿业大学的第一个志愿栏里。

“首先看到这是一个实验班，本博贯通培养。”张景源说。在他看来，中国矿业大学在能源领域本身就很有优势，选择一个优势比较明显、同时又提供长期培养路径的专业，“能更好地发展”。

与快到本科毕业时决定是否考研的传统本科教育培养路径不同，该校能源学院这两个新设专业为学生设计了一套本博贯通培养体系，即3年通识基础与专业基础教育+1年行业领域教育+4年项目式创新培养，目标是培养能源和深地领域的拔尖创新人才。

张景源看重的，正是这条相对连贯的成长路径：“相当于给了我一个比较稳定、长期的学习平台，能让我在一个专业领域更深入、更全面地学习。”

一读就是8年的专业，听起来就难以令人感到轻松。查到录取结果时，张景源形容心情是“高兴和压力一起来了”。他说：“毕竟，本博贯通意味着更长的学习周期，也意味着更高的要求。”

何海明和同事们在今年的本科招生宣传期内，见到了很多考生以及家长。“他们对这两个新专业到底能不能学到真东西，非常关注。”何海明说。

能源学院副院长周来介绍，开设能源科学与工程、深地科学与工程，是学校围绕国家战略需求所做的布局。能源科学与工程关注的是国家能源安全，重点探索多能耦合、智慧互联；深地科学与工程则瞄准国家的深地战略，关注深部能源资源开发、深地储能蓄能、深地智能建造以及深地空间利用等方向。

高考成绩610分的杨舒童来自山西，以第一志愿顺利进入深地科学与工程专业。也许家乡是煤炭大省的缘故，选择中国矿业大学、选择一个与能源相关的专业，在杨舒童那里多了一份“理所应当”。

“浅层的煤炭资源开发技术已经相对成熟，深部开采的研究空间仍然十分广阔。”杨舒童说，深地科学与工程专业将地下空间、能源利用和智能技术放在了一起思考。

在专业选择时，计算机、自动化等专业也曾进入杨舒童的考虑范围。“这些专业比较热门，发展也很好。但相比之下，我更想寻找传统能源与新技术之间可能产生的连接。”她说。

周来介绍，深地科学与工程专业围绕深地这一空间，将研究重点延伸到深部岩石力学、智能建造、感知监测、重力储能以及数字孪生等方向。对于杨舒童而言，这意味着过去熟悉的煤炭、煤矿成为通向更大空间的入口。

来自江苏无锡的孔欣宇，高考成绩626分，怀着从小对矿石的浓厚兴趣，来到深地科学与工程专业就读。“我小时候就喜欢捡石头，家里还收藏着黄铁矿等各种矿石。”提到爱好，孔欣宇兴奋起来。

高二升高三的暑假，孔欣宇和家人一起前往山西大同游玩。在那个拥有云冈石窟、北岳恒山、悬空寺的历史文化名城，孔欣宇和家人们前往了一个小众的旅游景点——晋华宫国家矿山公园。“这座公园以前是晋华宫煤矿，后来转型为工业旅游景区。”他说，这是他第一次戴着矿灯，走进矿井，“矿井的巷道、煤层都令我感到新奇”。

尽管从小喜欢收集矿石，但在报考前，孔欣宇依然对深地科学与工程专业做了充足的研究。“在深空、深海领域，我们国家都已经有长足进步，但深地研究还相对欠缺。我要为之努力。”他笑着说道。

最早的体验者在新专业学到了什么

事实上，在今年迎来首批高考直招新生之前，能源学院已经有一批学生在这里学习了一年。

2025年，中国矿业大学组建能源学院，面向全校本科新生择优遴选60名学生，试点开展本博贯通拔尖创新人才培养。如今，这些学生已经完成大一学年的学习，也成了能源学院新专业的最早体验者。

靖子家就是其中之一。来自河南郑州的他，入学时被录取到矿业工程学院，之后通过选拔进入能源学院。参加学院面试时，一位老师的提问，让他思考许久：你认为什么是创新？

一年之后，重新回答这个问题，靖子家已经有了自己的理解：“创新不能脱离实际，必须有扎实的专业基础，还要走进真实的工程现场。”这也是他在能源学院第一年学习最直接的感受：这个专业看起来很新，但并没有一上来就把学生推向某一项具体的能源技术，而是先花大量时间把基础打牢，再一点点把知识向能源领域延伸。

靖子家和同学霍娇阳都对大一学年的《工科数学分析》念念不忘。他们说，这门课第一次让他们感受到大学学习与高中应试教育的区别。任课老师刘兴兴不使用幻灯片，而是用粉笔在黑板上一遍遍推演公式和定理。“数学不仅是一种解决问题的工具，更是一种思维。”霍娇阳总结道。

学生体验到的正是学院在课程设计时的认真考量。基础课程并没有因为学科的专业性而被弱化，反而被放在了更加重要的位置。数学、普通物理、工程力学、流体力学、能源化学基础等课程，为学生建立数理和工程基础；程序设计、算法设计、机器学习、图像处理等相关课程，又把人工智能等新技术纳入能源专业学习的知识框架。

从数学、物理、人工智能，再回到能源本身，原本属于不同专业的知识，在这里被放到同一个问题框架中。

靖子家印象很深的另一门课是《能源发展概论》。这门课邀请能源领域的院士、学者等走进课堂，从能源领域的发展和前沿问题讲起。靖子家说，陈清泉院士的讲座让他深受启发。他记得陈清泉院士谈到创新型人才时提出的五个特质：扎实的数理化和人文基础、深入的分析能力、敏锐的观察力、敢于质疑、敢闯“无人区”。“这五条，在我后来的学习中经常能感受到。”靖子家说。

来自山东的高文静则从另一门看似“离能源很远”的课中，看到了学院对学生科研能力的要求。她原本学习数学专业，高考数学考了137分。进入能源学院后，她印象最深的是《学术规范与创新方法导论》。按照通常的培养节奏，这类课程更多出现在研究生阶段，但能源学院把它提前到了本科一年级。

论文怎么规范表达，文献如何管理，学术研究怎样避免不必要的错误……这些内容都被放进了课堂里。高文静感觉，学院并不是把本科四年简单地划分成“前两年上课、后两年做科研”，而是从一开始，就让学生建立研究意识。

能源学院将课程体系总结为“ENERGY”，Elementary对应数理基础；Nexus包含人工智能等系列课程；Essentials即多能耦合、智慧互联等领域专业基础；Research则是将学生带向领域的研究问题；General Education为通识教育；Young Connections旨在提升学生创新综合实践能力与在全球议题、国际规则、跨文化合作中开展专业行动的能力。

对于这批最早进入能源学院的学生来说，新专业的学习要求和培养目标，正在一门门课程、一次次实践和一个个尚未解决的问题中逐渐清晰起来。

走出课堂，他们开始寻找自己的方向

7月，能源学院组织师生赴北京、宁夏、重庆、香港四地，开展“能源报国·强国有我——能源科技与产业前沿认识”2026年暑期综合实践活动。对于霍娇阳、高文静、靖子家这批学生来说，这是他们第一次走到真实的科研和产业现场，有了全新的认识专业的机会。提起这次刚刚过去不久的实践活动，学生们的语气里都难掩兴奋。

霍娇阳通过校内选拔从计算机专业转入能源科学与工程专业后，她期待的不仅仅是“学一个新专业”，而是能够更早接触科研。

中国矿业大学能源学院2025级学生在香港开展暑期实践

香港之行让她第一次近距离接触到科研现场。在香港理工大学、香港科技大学和香港中文大学，霍娇阳聆听院士及专家团队的报告，也走进实验室，看到一些过去只在课程和资料中出现的前沿研究。其中，香港理工大学徐春保教授团队将废弃轮胎转化为可持续发展沥青的研究，让她印象尤其深刻。

最初看到这个项目时，她想到的是一个很现实的问题——这样的项目“怎么回本”？但进一步了解后，霍娇阳发现，科研探索并不一定都以短期经济收益为目标，有些工作本身就是探索未来技术和产业可能性的试点。

和许多同学在大一学年就申报“大学生创新创业训练计划项目”不同，高文静坦率地说，大一这一年，自己主要是在课堂上打基础，并没有真正开始科研实践。“但在这次前往北京的暑期实践中，我找到了一点点方向。”她说。

中国矿业大学能源学院2025级学生在北京开展暑期实践

在中国华能集团的实验室里，碳捕获、利用与封存（CCUS），及智能运维、低温氧化吸附工艺（COAP）等前沿技术在高文静眼前清晰起来。暑期实践结束后，高文静继续查资料、深入了解，原本比较抽象的能源转型，逐渐变成了可以进一步追问的研究问题。她说，希望自己可以在传统能源的清洁转化上做一点研究。

中国矿业大学能源学院2025级学生在重庆开展暑期实践

在重庆，靖子家与同学们一起来到四川矿业学院（中国矿业大学的曾用名）旧址。“依山而建和群山深处”是靖子家对这里的第一印象。他谈到：“20世纪70年代，全校师生‘一穷二白’，在大山深处自己动手建校。天气炎热，我们沿着石阶向上攀登时，能真切感受到先辈们攻坚克难的精神。这种精神与科研求索的韧劲是相通的。”

今年5月，他加入周来教授的课题组，参与到矿井水制氢等相关研究中，开始了自己的科研探索。“我的科研初心就是做出一些国家能源战略真正需要的东西，解决一些问题。”靖子家说。

原文链接：中国矿大这两个新专业，为何吸引学生？