安全工程学院教授安伟光

十年前，他怀揣“开拓创新，追求卓越”的信念，踏上矿大沃土，立志攻克消防与公共安全的科技难题；十年来，他秉持“立德树人，科研报国”的初心，坚守三尺讲台，潜心培育安全应急领域人才。十年磨一剑，中国矿业大学I类荣誉称号“2024-2025年度优秀师”获得者、安全工程学院安伟光教授，以原创性的工作，守护公共安全生命线，以初心传递着师者的责任与担当。

从“0”到“1”：

筑平台创突破，以原创守护生命线

初抵矿大，相较于根基深厚的矿业安全，安伟光面对的是一片公共安全的“科研洼地”——该领域实验条件相对简单，高水平科研平台更是空白。

“我相信，困难是奋斗的沃土。”在学院的指导和支持下，安伟光凭借“从0到1”的拓荒精神，团队同心，多方奔走争取科研经费，不断完善实验设备、拓展研究场地，硬是在这片“洼地”上筑起了科研高地。江苏省城市火灾防控高校重点实验室、江苏省安全应急装备技术创新中心……一个个获准建立的省部级实验室，不仅填补了学院、学校在公共安全领域省部级实验室的空白，更为攀登公共安全科技高峰奠定了坚实的基石。

科研方向上，他不盲目追随热点，秉持“原创至上”理念，锚定火灾防控的“硬骨头”——复杂城市综合体。当前，在以公共交通为导向的TOD开发模式下，地铁、地下商场、高层建筑等交织成地上地下“生命迷宫”，当公众身处这些结构复杂、人流如织的场所，或许没有意识到，火灾风险暗流汹涌。

安伟光率领团队迎难而上，构建了火灾蔓延与烟气输运精准预测模型，原创性研发自适应排烟灭火技术，研制了系列智能高效应急救援装备，于2025年9月斩获第一届应急管理科技创新一等奖（全国仅13项），他也逐步成长为国家优青人才，实现了安全工程学院在公共安全领域国家级人才零的突破。“保障人民安全，守护万家灯火。”这是安伟光深植于心的使命。在科研的“冷板凳”上，他坐得住、守得牢！安伟光回忆，有几次开展火灾实验时正值夏日，实验室里没有空调，“酷暑中，我们还在‘烤火’，每次做完实验大家都灰头土脸、满身是汗”。“其实，学校里的很多科研工作者，全年无休是常态，有一年春节，我们的研究到了关键阶段，大家大年初一还在继续工作。”

更让安伟光觉得欣慰的是，他带领团队研发的科技创新成果被应用到了全国多家消防救援队伍中。“这些装置很实用，让我们感受到了踏实感，能够睡个安稳觉。”这些来自一线消防人员的肯定，对于他来说就是成就感和获得感最好的体现。

因材施教：

差异化育人，以初心点亮创新之火

“教育不是工业流水线，而是农业的精耕细作。”安伟光始终秉持这一教育理念，构建了独具特色的差异化教学模式。

对于本科生的教育，他秉持“启发+育能”的理念。“进入大学，本科生更要注重学习思维、学习方式的改变，我侧重于启发心智，夯基筑能。”在安伟光的课堂上，他侧重点燃学生探究的火种，讲授消防专业课程时，他鼓励学生进行多维度思考和自主探索，播下科研的种子。

担任班主任期间，安伟光关注到1名学生过度沉迷网络游戏、成绩明显下滑。尽管安伟光多次与他谈心，但效果仍不理想。后来，安伟光转变方式，带着他一起开展城市火灾防控方面的课题研究，让他在实践过程中认识到，“专业不仅是一门学问，也是解决问题的一门科学，更可以通过自身的学习为民做实事。”逐渐地，这名学生的学习态度发生转变，到大二、大三时成绩已名列前茅，每每提到安老师，找到专业学习兴趣的该生总是说：“安老师手把手教我参与课题研究，让我找到了专业认同，人生的关键道路上，是他拉着我规避了走弯路的风险。”

在指导研究生上，安伟光以“赋能+赋权”为核心，激发学生内驱动力。他打破机械管理的窠臼，摒弃刻板打卡的管理模式，他为学生勾勒研究蓝图，赋予充分的探索空间。为确保主动高效，他创新引入学生成长档案，学生自行记录“计划-进度”，团队群内公开透明，以“自我承诺”和“导师激励”逐步激发学生潜能。当学生科研遭遇瓶颈，他不急于给出答案，而是巧妙类比启发，引导学生自主调研、在摸索中觅得柳暗花明。在安伟光的团队中，研究不仅是任务，更是自主创新的练兵场。

“创新是学生培养中不可或缺的一部分。”课题研究中，安伟光发现学生在新能源锂电池火灾防控方面往往沿用既定模式，缺乏思考。为此，他引导学生从“声学监测与烟火同消”等方向上开展探索，做出创新性大胆尝试。

科研创新，他锐意进取，以原创科技筑牢城市防火墙，降低一线风险，提升百姓福祉；教书育人，他春风化雨，以差异化培育点燃创新火种，厚植安全根基，输送国之栋梁。“守护万家灯火，安全重于泰山。”谈及消防与公共安全，安伟光目光如炬，他正以创新为笔，丹心为墨，在平安中国的壮丽画卷上，不断书写着立德树人与科技报国的新篇章。